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      電氣自動化專業一體化教學現場

      發布時間:2016-06-06瀏覽次數:1,801 次來源:陸豐技工學校

      圍繞職業教育培養目標,深化一體化教學改革,提高學生專業技能水平,我校電工專業以實踐技能教學為主線,采用課題、項目的方式實施教學,讓學生動手動腦,全面發展。通過“做中學、學中做”,我校電氣自動化專業學生的技能水平得到了顯著的提高;為學校節約了成本;為本專業的一體化教學積累了經驗。

      老師通過現場教學法增加學生自信和對專業的熱愛,學生很快掌握了布線,開關、插座安裝,多媒體安裝等技能。

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      課堂教學上以學生為主體激發學生的興趣,培養學生的能力。讓學生由“要我學”、“我要學”變成“我會學”、“輕松學”。(下圖為半導體二極管的學習)

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      對不同的課程,我們采用不同的教學方法提高教學質量,通過項目教學法小組合作學習完成教學任務。根據學生的課堂反饋、及時調整方法、內容、深度。

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      通過技能訓練法將理論教學與實訓課相結合,力求理論知識通俗易懂,技能操作簡單實用。在知識和技能的獲取中提高學生興趣、動手能力、思維能力和綜合素質。

      照明電路的連接

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      水晶頭的制作和導線的連接如下

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      通過教師示范和講解,學生們對焊接產生極大的興趣。

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      在技能訓練上,我們通過任務驅動法講練結合。突出技能訓練為主線,相關理論知識為支撐。

      電力拖動控制線路與技能訓練課上,認真實訓的14電工們

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      PLC課堂上,他們認真編程和思考。

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      在老師和學生的共同努力下,14電工在職業技能競賽中取得優異成績

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